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2016年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)物理试题简评
作者:龚林泉  来源:转载  发布时间:2016-6-9 20:21:57  
重视基础 注重过程 联系实际 
——2016年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)物理试题简评 
2016年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)物理试题体现了四川省高考试题“厚重、朴实”的特点,在贴近生活的真实情境中,考查学生分析问题、建立物理模型、选择物理知识和方法解决问题的能力。试题重视基础,稳中有新,难度合适,区分度良好,特点鲜明。
1.注重对中学物理主干知识和重要内容的考查
试卷突出中学物理主干知识和重要内容,注重考查物理学科基础知识、基本技能和基本方法,反映考生对物理学科体系的理解和把握。主要考查了直线运动、牛顿运动定律、机械能、曲线运动、电路、电场、磁场和电磁感应等中学物理的主干知识,这些知识共92分,占总分的83.6%。同时,注重考查交变电流和机械振动与机械波、光的折射率等重要内容,共18分,占总分的16.4%。试卷突出对知识内容要求掌握程度为Ⅱ级的考点的考查,共涉及29个考点,覆盖率为93.5%。
2.注重理论联系实际,考查学生分析问题和解决问题的能力
试题坚持理论联系实际,结合学生熟悉的生产、生活、体育运动等背景设计试题情景,深入挖掘这些实际情景中的物理过程和物理问题,考查学生运用所学物理知识和方法分析解决实际问题的能力。试题引导学生关心生活中的物理问题,关注社会的发展和进步,养成学以致用的习惯,从而促进对学生应用和实践能力的培养。
例如第1题,以自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”的斜坡下滑了一段距离为背景;第2题,以家庭电路为背景;第9题,联系粒子直线加速器中粒子的加速和匀速运动过程;第10题,紧密联系长距离下坡公路上的避险车道的实际场景。
3.重视对物理基本概念、基本规律及建模能力的考查
试题情境具有时间和空间的过程性,在物理过程中考查考生对物理基本概念、基本规律的理解和应用,在实际问题、实际过程中考查考生建立物理模型的能力。试题要求考生首先认识实际问题,接着分析物理过程,找出实际问题的关键点,然后建立相应的物理模型,最后选择恰当的物理知识和方法解决问题。在这个过程中,必须具体问题具体分析,不能死记硬背结论,不能生搬硬套公式,物理知识和方法要与具体的物理过程和物理条件结合起来,在这个过程中理解和运用物理基本概念和规律。
例如第9题,将真实的粒子加速过程简化为匀速运动和在电场中加速两种模型,选择匀速运动规律和动能定理解决问题;第10题,将货车驶入制动坡床后的问题,简化为货物在运动车厢内的匀减速运动,货车在货物、斜面作用力和重力作用下在斜面上的匀减速运动,综合考查学生对摩擦力、正压力、重力、加速度、匀变速运动规律等物理概念和规律的理解;第11题,要求学生在分析整个物理过程的基础上,建立粒子做匀速圆周运动、类平抛运动,物体沿斜面做初速度为零的匀加速运动等三个物理模型,再选择相关物理知识和方法解决问题。
4.增强试题的探究性和开放性,培养学生的创新意识
增强试题的开放性和探究性,是培养学生创新意识的有效方法。试题的探究性,有利于考查学生在试题创设情景中分析问题的能力,有利于考查学生设计实验方案研究新问题的能力。开放性问题,情景新颖,物理过程不唯一,解决问题的路径不唯一,结果有多种可能,为不同层次的考生充分展现思维水平提供充分的条件和机会。
例如第8题第I小题,要求考生设计实验方案测量弹簧的弹性势能;第10题,试题中“货物在车厢内滑动了4 m”,货物可能仍然运动,也可能停下来了,要求考生对此进行分析判定;第11题,由于在区域Ⅱ可加竖直方向的大小不同的匀强电场,使小球P能够落到斜面上不同位置,要保证绝缘小球A与小球P相遇在斜面某处,释放小球A的时刻tA就有多种可能,要求考生对多种可能进行分析讨论。
5.取材中国现代科技成果,激发学生爱国热情
中国现代科技成果对人类社会发展和进步作出了重要贡献,对增强我国的综合国力、改善人民生活质量、增强民族自信起到了重要作用。试题选材结合我国当代科技成果,有利于树立考生对国家繁荣昌盛、人民幸福安康的自豪感,激发考生以振兴中华为己任、自觉报效祖国的爱国热情。
例如,第3题以我们引以为豪的东方红一号卫星、东方红二号试验通讯卫星为背景,让考生了解“中国航天日”的设立,考查考生对万有引力定律和圆周运动有关概念的理解;第9题以中国科学院即将建造的世界最大粒子加速器为背景,考查考生对粒子加速器的工作原理、用途和相关概念的理解。
 
绵阳市教育科学研究所 省特级教师  龚林泉

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