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浅谈中考生物备考

万源市第三中学　蒲田

从2013年开始，我市初中升学考试——中考，加入了生物学科。初中生物教学在课程理念、目标、内容及教材、教学方式、评价体系等诸多方面均已发生了显著的变化。作为一名初中生物教师，如何适应课程改革新要求，有效组织学生复习备考呢？以下策略，供大家商榷。

一、熟悉考纲，胸有成足

《考试大纲》是指挥棒、风向标。我们生物学科复习时间紧，任务重。一周只有一节课，要复习三本书。我们从昨年9月就对《考试大纲》进行认真的分析研究，制订合理的复习计划，并结合考纲对考点进行分解和细化，做到任务和目标明确。这样就能大大提高复习备考的针对性，有利于学生的自主学习，使学生牢固掌握“生物学基本事实、概念、原理和规律”等方面的基础知识。

对《考试大纲》中每节知识是描述、概述、说明、阐述等不同要求，在上课之前认真理解，把握好，区分好重难点。写好上课的复习教案。例如：考纲中对“人体中肺部和组织细胞的气体交换”的要求就是“概述肺部和组织细胞的气体交换过程”。我们在复习时就降低了难度，要求学生能说清楚：肺部肺泡和肺泡毛细血管的气体交换过程和组织细胞毛细血管气体交换过程，不需要掌握“气体呼吸原理”。从而提高了复习效率，加强了针对性。

二、回归教材，强化基础

教材是师生开展教学活动的重要依据和主要载体，因此，教材必然成为考试命题的重要依据。所以复习备考必须立足教材，用好教材。在教材的使用上，要注意以下几个方面。

1、整理、夯实基础。

从去年生物中考试题来看，考试内容有60%-70%是生物学基本常识、基本技能和基本常识的应用。基本常识是解决疑问的源泉。温习中要注意回归教材，回归到基本常识上来。在温习过程中，要多看书，抓住教材中的基础常识的精华。这样，在面临那些“变化无常”的题目时才会思路明晰，“得心应手”。在复习教材知识时，不能贪求把书上的所有知识做到点滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重点、抓主干，要对教材进行提炼加工，将那些最重要的概念、规律、原理整理出来进行强化，做到熟记、透彻理解并能应用，特别是在临考前，还要将这些内容认真过一遍，防止遗忘。

2、串联、树立知识结构。

从生物学研究的内容来看，是有生命的生命个体。从细胞到生物圈，都是一个有机统一的整体。生物学科有其严密的常识系统，必须善于寻找生命运动的基本规律，善于发现教材各知识点之间的密切联系。除了将知识整合以形成知识网络外，采取专题复习，将教材中相关的知识放在一起进行比较学习，比较记忆较为有效。例如：在复习呼吸系统的组成时，就引导学生，回忆消化系统的组成、泌尿系统的组成。这样更容易让学生形成知识的网络体系。

3、强化插图内涵，注重能力培养。

在生物考试中，无论是客观题还是主观题，都有很多和图像有关。指导学生借图强化记忆。在复习中，要在填的基础上，适当添加联想练习来扩充内容，增加信息量，提高记忆效率，培养创造性思维能力。如在“遗传物质”的训练中，添加联想的内容，启发学生联想：基因——DNA——染色体——细胞核——细胞质。通过联想，加强知识整体性、连续性和前后知识的联系，提高了记忆效率，增强了学习趣味。

读图记图，这是培养学生识图能力的起始环节，注重培养学生对生物学概念和原理的记忆、识别和分析能力。课本中的插图是根据教学目标的需要设计的，以形象直观的形式来描述生物学的基础知识，体现教学的重点、难点，其信息量远远超过文字叙述的信息量。那么怎样才能让学生从插图中提取大量的信息呢？首先应明确重点，不同的插图我们的读图重点是不同的。对于形态结构图，重点引导学生搞清图的前后、左右方位。如人体心脏结构图，学生通过学习知道了心脏四个腔的名称以及在人体内部的实际位置。还要看清各组织器官的形状大小，在人体中的自然位置，以及与其他器官的相邻关系。如上述心脏结构图中，与心脏四个腔连通的血管的名称和各腔相通的血管中血液成分上的区别等等。

具备一定的识图能力，对学生学好生物学非常重要。培养学生的识图能力，不仅要重视对课本中一些重要插图的识记，更要加强理解，要让学生在学习中获得识图、读图的能力。

三、精选练习，强化提高

培养学生养成冷静答题的习惯，并教给学生一定的解题技巧，如答题前要仔细审题，注意捕捉题干中的重要信息，特别是一些关键的字词，要做到咬文嚼字，要学会避陷阱、破定势，排除题干中的无关信息的干扰，准确完整地领会出题者的意图。我们学校从九月到现在共有5次月考，每次月考命题都是紧跟教材的复习进度，精选试题，把已经复习了的知识，体现在月考试卷中。看学生掌握了多少，也可以促进学生记忆。充分重视对试卷和作业的讲评，对于学生答题时暴露出的问题，尤其是错误率较高或带普遍性的问题，及时为学生指出来，引起学生重视并及时改正，必要时，还要进行反复强化。特别是临考前，学生还必须将平时做错了的题再认真看一遍，巩固复习成果。

四、熟悉中考，把握方向

现在到了四月，我们第一轮基础知识复习已经完成。反复研究昨年达州市中考生物试题，和今年考纲上的样题，还有最近三年四川其他市中考生物试题。针对今年生物中考考试范围七年级上、下册，八年级下册的情况下，我们学校两位初三生物老师通过多次的探讨，提出：第一轮基础复习完后，第二轮有针对性的专题复习。七年级上册：分了如下专题复习：显微镜和细胞、生物体的结构层次、生物圈中的植物；七年级上册，全书可能性较大的是，把所学的呼吸、循环、泌尿系统结合在一起，以一道大题的方式的形式出现，我们计划采取的是：看看最近几年中考中呼吸、循环、泌尿系统结合出现的题目，给学生多练习。八年级下册，重点就是关注：第二章生物的遗传和变异，按照惯例，这一章不出意外都会有一道大题出现，多练习一些遗传变异的题，让学生熟悉。

总之，我们在复习时要以《达州中考考试说明》为基础，以考试指导丛书为参考；教师在复习过程中要善于总结经验、吸取教训，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的成绩。