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高中班主任应如何对学生进行青春期心理指导?
作者:不详  来源:转载  发布时间:2015-12-23 21:13:22  

高中班主任应如何对学生进行青春期心理指导?

    (1)树立完善的心理指导观

  班主任自身首先要正确看待处在青春期的中学生心理发展的特点,树立完善的心理指导观,通过多种形式,采取多种途径向学生宣传青春期心理特点,心理卫生知识,使中学生正确看待自身心理发展的特点,学会自我疏导、自我调控、自我教育。

  (2)努力成为中学生的知心朋友

  高中班主任不仅应该成为学生的良师,还应该成为学生的益友。在对青春期的学生进行心理指导的过程中,应该以朋友的身份出现在学生面前。

  (3)理解动荡情绪,宽容偏激言行

  班主任可以利用各种途径告诉中学生,指出他们情感发展的特点及原因,并表示理解。

  (4)指导交友之道

  指导学生树立正确的交友观。指导学生在交异性朋友时注意分寸。

  (5)教会学生自我调控

  青春期的中学生,尤其是男生,被唤醒的性要求会产生某种烦躁不安的特征,因此他们经常被认为是游移不定的,在任何事情上难以长时间集中精力,学业也经常受到影响。班主任要充分认识到这种被唤醒的性意识的特点,指导学生学会对性冲动的自我调控。

  (6)、正确对待早恋

  早恋带有盲目性、短期性、幻想性、隐蔽性。由于学生经济上尚未独立、事业尚无定向、思想尚未定型、心理尚未成熟,班主任应指导学生正确对待恋爱。

  ①帮助家长、早恋的学生正确看待早恋

  ②指导学生学会正常的异性交往

  ③指导失恋的学生走出困境

  其一,班主任应努力帮助失恋的同学充分认识到失恋是一种深深的不幸,同时,又是走向成熟、走向新的生活、走向未来的一个契机,它是一种磨练,它会教会人重新生活

  其二,指导其正确处理好与其“恋人”的关系。早恋者往往都是同学,失恋后切忌相互仇恨,搬弄是非,丑化对方。应该尊重对方,将幼稚的爱转化为友谊,仍然可以相互帮助,共同进步。

  其三,班主任对失恋的学生要充满深深的爱和理解,保密不加渲染,更不能上纲上线、捕风捉影。


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